Уголок познавательно-исследовательской деятельности в группе раннего возраста

Люди, научившиеся наблюдениям и опытам,

приобретают способность сами ставить вопросы

 и получать на них фактические ответы,

оказываясь на более высоком умственном и

нравственном уровне в сравнении с теми, кто

такой школы не прошел.

                                                  К.Е.Тимирязев 

Одним из условий решения задач по опытно-экспериментальной деятельности в детском саду является организация развивающей среды - создание уголка, наполнение его необходимыми материалами и оборудованием.

Такой уголок в нашей группе существовал всегда, когда еще и в помине не было никаких ФГОС... С водой, с песком, с природными материалами - каждый день мы с малышами проводим эксперименты, таким образом, познавая мир.

Игры с водой

Чего только у нас нет: и шишки, и ракушки, и разнообразные камешки, и баночки, и плошки-поварешки... И стоИт это не для красоты, не собирает пыль, дети играют со всем этим очень активно.

Задачи познавательно-исследовательской деятельности:

• поддержать и развить в ребенке интерес к исследованиям, открытиям;
• расширение опыта ориентировки в окружающем;
• развитие воображения и творческой активности;
• формирование первичных представлений об объектах окружающего мира: о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, причинах и следствиях и др.).

Дети по природе своей – исследователи. Исследовательская, поисковая активность – естественное состояние ребёнка, он настроен на познание окружающего мира, он хочет познавать: рвёт бумагу и смотрит, что получится; проводит опыты с разными предметами.

Исследовательское поведение для дошкольника – главный источник для получения представлений о мире.

\

Раскрашиваем камешки

Уважаемые взрослые!

В процессе свободного экспериментирования ребёнок получает новую, порой неожиданную для него информацию, устанавливает практические связи между собственными действиями и явлениями окружающего мира, совершает своего рода открытия. 

Самостоятельное экспериментирование даёт ребенку возможность опробовать разные способы действия, снимая при этом страх ошибиться и скованность.

Учите, играя!