Проектная деятельность в первой младшей группе "Кто живет в лесу?"

И снова проект!
На сей раз познавательно-коммуникативный "Кто живет в лесу?".

Мир животных так разнообразен и интересен,

что мы с ребятами решили познакомиться с  дикими животными  поближе.

Две недели объектами нашего изучения были:
медведь, лиса, волк, белка, заяц и ежик.

Задачи проекта:
- дать детям представление о диких животных;
- воспитывать бережное отношение к животным;
- развивать все компоненты устной речи детей в различных формах и видах детской деятельности.

Психолого-педагогическая работа:

 а) детям были предложены для самостоятельного рассматривания картинки, книги, игрушки в качестве наглядного материала для общения детей друг с другом и воспитателем;

б) рассказано  об этих животных, а также об интересных событиях (например, о повадках и хитростях диких животных;

в) показано на картинах состояние животных (радуется, грустит, боится и  т. д.).

И снова все, как у взрослых, по-настоящему!

 1. Изучили в группе все книги, рассмотрели все иллюстрации, картинки. Прочли сказки, стихотворения и рассказы о животных.
Коммуникация, развитие речи: побуждать детей называть свойства предметов: большой, маленький, мягкий, пушистый и др.

2. Познакомились с животными-игрушками, рассмотрели их. Изучили части тела, особенности, повадки диких животных.

Составление описательных рассказов по игрушкам Лиса, Медведь, Заяц, Волк, Белка, Еж.
Беседы на темы «Кто живет в лесу?», «Как вести себя в лесу» с использованием интерактивного панно и пальчиковых игрушек.

3. Сходили на выставку, организованную в приемной.
Цель: продолжать учить узнавать на картинках, в игрушках некоторых диких животных и называть их.
Мы учить составлять описательные рассказы по картинам.

4. Просмотрели мультфильмы "Волк и семеро козлят", "Лиса и волк", "Храбрый заяц", презентацию "Дикие животные. Чей домик?".

5. Поиграли в  игры:
Физкультминутки: «Мишка косолапый», «Звериная зарядка».
Подвижные: " Зайка беленький сидит", "Лиса и зайчики", ""Догони Волка", "Собери орехи для Белки"; "Поймай Ежика", «У медведя во бору», «Зайчики и домики».

Дидактические:
«Чей домик?»;
«Кто как кричит?»;
«Кого не стало?».
«Угадай животное»,
"Чудесный мешочек";
"Чей хвост?".

Пальчиковые: 
"Дружат добрые зверята",
"Медвежонок в гости шел",
"Ёжик",
"Жил-был зайчик",
"Белочки",
«Зайка и ушки»,
«Подарок для заиньки»,
«Волк и лиса».

Настольные:

Массажные: 
- в "сухом бассейне" искали мелкие игрушки,

- делали массаж ёжиками.

Музыкальные: «Лиса и зайцы», "Заинька, топни ножкой", "Мишка косолапый".

5. Театрализация
Инсценировка русских народных сказок "Теремок", "Три медведя", "Колобок", "Волк и семеро козлят", "Лиса и заяц".

6.  Прогулка в лес "На поиски зверей"
Вокруг нашего сада большая территория, т.ч. её вполне можно назвать лесом.

Ориентировка в пространстве: продолжать накапливать у детей опыт практического освоения окружающего пространства.

Мои наблюдения и выводы: я думаю, что из всего, что мы с ребятами сделали во время проекта, именно настоящая прогулка по лесу в поисках животных, запомнилась детям. 

Нужно было видеть их счастливые лица, когда они находили то зайчика, то лисичку... И очень расстроились, что не нашли белочку. Зато на следующий день... Какой мотив отличный, чтобы быстро одеться на прогулку: - Ребята, отправляемся на поиски белочки!😏

Он в лесу живёт под ёлкой,

Носит острые иголки.

Ходит-бродит вдоль дорожек

Весь колючий братец...(ёжик)

Комочек пуха,

Длинное ухо,

Прыгает ловко,

Любит морковку.

В чаще он лесной живет,

Сладкоежкою слывет.

Летом ест малину, мёд,

Лапу зиму всю сосёт.

Может  громко зареветь,

А зовут его….( Медведь)

Дружбу водит лишь с лисой,

Этот зверь сердитый, злой.

Он зубами щёлк да щёлк,

Очень страшный серый ...

(Волк)

Хитрая плутовка,

Рыжая головка,

Пушистый хвост-краса

Кто это? ...(Лиса)!

Во время прогулки по лесу мы нашли много разных интересностей: цветочки, клубнику, огромные пни... 

Пообнимались с березками.

А на следующий день мы отправились на поиски белки. И ведь нашли, да не одну, а три: белку с бельчатами. (О занятии можно прочитать здесь).

7. Продуктивная деятельность
Творчества было много!
Аппликация «"Животные леса»

Вот и циновочка сгодилась.

Лепка «Ежики», "Угостим зайку морковкой", ""Малина для мишки", "Орешки для белочки"

Рисование: «Раскрась животное» (использование раскрасок), "Дремучий лес" (свободное творчество). И самое интересное - делали отпечатки рук и ног! (подробности здесь)

8. Работа с родителями
- Консультация для родителей «Прививайте ребенку любовь к животным»;
- Рекомендации о посещении зоопарка;
- Выставка совместных работ для родителей на тему «Звери в лесу».

- Отчет о познавательно-коммуникативном проекте "Кто живет в лесу?" в блоге "Ни минуты покоя".😉

 Если кого-нибудь привлекла тема проекта, то в его рамках можно провести занятия:
- "Серый волк";
- "Зайчик";
-  "Лиса-краса";
- "Как дети Мишку укладывали спать";
- "Домики для зверей";
- "Орешки для Белочки"
- Ёжик"
- "Рукавичка";
- "Занимательные игры с Ёжиками".


P.S. Вроде бы ничего не забыла... Столько всего было, даже не успевала фотографировать многие моменты.😒