вторник, 31 июля 2018 г.

Остановись, мгновение! или Душевная ярмарка "Середина лета"

Один особо чудесный момент
из всего, что произошло за месяц.
Миг, который хочется остановить, 
удержать, сохранить, запомнить.
22 июля  в г. Южно-Сахалинск на Поляне Санта Ризот Отеля прошла Душевная ярмарка "Середина лета".
Ярмарку организовал Центр развития личности "Вкус жизни".

воскресенье, 29 июля 2018 г.

Тематическое занятие "Белка" в рамках проекта "Кто живет в лесу?"

В рамках проекта "Кто живет в лесу?" мы провели
тематическое занятие "Белка".
Занятие провели на улице, во время утренней прогулки.
Итак, в один хороший день мы отправились с ребятами на поиски Белки...
 И Белка была найдена, да не одна, а со своими детками!

Рекомендация: У детей 2-3 лет яркие предметы и картинки вызывают желание подольше их рассматривать, поэтому демонстрируемый на занятии материал должен быть в хорошем состоянии, со вкусом оформленным и привлекательным для малышей.

вторник, 24 июля 2018 г.

Сенсорная коробка для развития психоэмоциональной сферы ребенка раннего возраста

Для ребенка 2-3 лет характерно яркое проявление эмоций,
 а также  эмоциональная неустойчивость и  импульсивность.
Поэтому первостепенная задача педагога в работе с малышами -
 эмоциональное наполнение жизни ребенка и оказание помощи в их регуляции.

Много раз я писала о том, что активно использую в практике  игры с водой и песком, а также  игры с разнообразными сыпучими материалами.
Сегодня хочу поделиться опытом работы с сенсорной коробкой, наполненной обыкновенным белым рисом.
Емкость можно использовать самую разную, у кого, что найдется под рукой. Это может быть и таз, и коробка, и контейнер.

суббота, 21 июля 2018 г.

Проектная деятельность в первой младшей группе "Кто живет в лесу?"

И снова проект!
На сей раз познавательно-коммуникативный "Кто живет в лесу?".
Мир животных так разнообразен и интересен,
что мы с ребятами решили познакомиться с  дикими животными  поближе.
Две недели объектами нашего изучения были:
медведь, лиса, волк, белка, заяц и ежик.
Задачи проекта:
- дать детям представление о диких животных;
- воспитывать бережное отношение к животным;
- развивать все компоненты устной речи детей в различных формах и видах детской деятельности.

Психолого-педагогическая работа:
 а) детям были предложены для самостоятельного рассматривания картинки, книги, игрушки в качестве наглядного материала для общения детей друг с другом и воспитателем;
б) рассказано  об этих животных, а также об интересных событиях (например, о повадках и хитростях диких животных;
в) показано на картинах состояние животных (радуется, грустит, боится и  т. д.).