Здравствуй, песочек!

Итак, ребенок начал ходить в детский сад.

Первые дни и даже недели у всех проходят по-разному. Кто-то уже с первых дней с радостью бежит в группу, но чаще всего расставание с самым близким человеком-мамой - сопровождается слезами. 
Одни  дети быстро отвлекаются и успокаиваются в группе, другие плачут до самого прихода мамы.

Задача педагога помочь малышу адаптироваться к новым для него условиям, чтобы он смог почувствовать, что в детском саду его любят и  всегда помогут.

Наладить доверительные отношения между педагогом и ребенком помогут организованные игры с  песком.

В адаптационный период, когда дети особенно нуждаются в поддержке взрослого, в его понимании - целесообразно проводить с детьми  контактные игры, разогревающие упражнения с  сухим песком, игры-развлечения и  игры-эксперименты с  песком.

Дети быстрее успокаиваются, расслабляются, забывают о разлуке с близкими людьми, идут на контакт с воспитателем.

Во время игры создается дополнительный акцент на тактильную чувствительность, развивается «мануальный интеллект» ребенка,  происходит его спонтанная  «самотерапия».

Дети раннего возраста с удовольствием играют с  песком, потому что такие игры насыщены положительными  эмоциями: восторгом, радостью, удивлением.

А это очень важно для них, так как многие из них имеют проблемы с речью: кто-то плохо произносит звуки, кто-то мало говорит, а кто-то вообще не разговаривает. 

Через игру развивается речь, рождается или усиливается чувство доверия, приятия, успешности.

Разогревающие упражнения с сухим песком:

«Здравствуй, песочек!»;

«Сделаем себе массаж»;

«Пересыпание песка с ладошки на ладошку»;

«Самый сильный»;

«На прогулку»;

«Зайчики»;

«Пианино»;

«Змейка».

Контактные игры с сухим песком:

 «Сюрприз», «Кто спрятался в песке?», «Откопай отгадку», «Картина», «Пересыпь песок», «Рисуем пальчиком», «Польем песок», «Построим горку», «Посадим цветочки»,  «Сеем, сеем, просеваем!» (Игра с ситечками).

Цель:  стабилизировать психоэмоциональное состояние у детей.

Задачи:

·   снизить  психофизическое  напряжение;

·   создать у ребенка положительные эмоции с помощью игр с песком;

·   помочь адаптироваться к условиям детского сада;

·  наладить доверительные отношения между ребенком и воспитателем.

P.S. В сообщении использован материал из авторской программы по психоэмоциональному развитию детей раннего возраста "Игры с водой и песком" Шайдаровой Жанны Витальевны.