Маленькими шагами в большой мир!

Ранний возраст - период активного экспериментирования

ребенка с предметным миром.

Все, что окружает малыша - вещи, принадлежащие взрослым,

игрушки, животные, растения,

вода, песок и многое другое - вызывает у него интерес. 

Он любит исследовать новые предметы,

экспериментировать с разнообразными веществами

и материалами: водой, песком, снегом, камнями, глиной, красками. 

Сегодня утром ребят ждал сюрприз - посреди группы появилось озеро с мостиком... Как же интересно было походить по мостику!

Мы познакомились с уточками, которые плавали в озере: с большими мамами и их маленькими утятами. Узнали какого они цвета, как поют песенку и что любят кушать.

 После завтрака мы продолжили своё исследование, с обратной стороны мостика мы нашли... камни! Сколько их тут, какие они холодные, гладкие, большие.

- Давайте  соберем камни  на тарелочку...

 и  раскрасим их красками. 

Это был наш первый опыт. Для себя сделала пометку: краску лучше пока наливать в плоскую тарелочку, дети  полностью погружали кисть  в баночки.

- А это что за коробочка? (Ставлю незаметно, пока ходили мыть руки).

Вместе рассматриваем камешки, трогаем, делаем массаж, знакомимся с количеством, величиной.

Взрослые часто сомневаются в том, что маленькие дети при подобных  играх могут всерьез научиться «важным» вещам. Однако это не так. В процессе такого исследования развивается любознательность малыша, расширяются его представления об окружающем мире, ребенок приобретает богатый чувственный опыт, получает мощный импульс для развития интеллекта.

Камешки, действительно, приятные на ощупь, дети с удовольствием с ними играли. Как всё-таки здорово, что я их летом собрала на берегу моря...

Складывали в разные мешочки,

учились делать узоры,

узнали, что не все камешки пролезают в маленькое отверстие баночки,

пытались закрывать полные коробочки крышечкой,

 просто перебирали-пересыпали...

И в этот раз опять в конце игры присоединился Костя! Здорово!

 Ведь в  процессе свободного экспериментирования ребёнок тоже получает новую информацию, совершает своего рода открытия.

Роль взрослых в этом процессе заключается не в том, чтобы сразу же показать, как нужно делать правильно, а в том, чтобы:

стимулировать интерес малыша к предметам,

побуждать к самостоятельному исследованию,

поддерживать его любознательность. 

Уважаемые взрослые!
Ярко выраженная любознательность ребенка является важнейшим показателем его успешного психического развития. Она проявляется в том, что малыш:
1.    Активно стремится к новым впечатлениям, любит наблюдать за окружающим;

2.    Быстро обнаруживает новое, стремится сразу же исследовать его;
3. С интересом включается в предложенные взрослым игры с водой, песком, экспериментирование с различными веществами;
 4.  Подолгу с увлечением экспериментирует сам, подражая взрослому и изобретая новые действия;
 5.    Радуется своим открытиям, стремится поделиться ими со взрослыми.
(Программа "Первые шаги", Е. Смирновой)

Учите, играя!